1935年国家蒙难、民族危亡之际，南开大学创办者张伯苓先生在开学典礼上抛出直击人心的“爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这三个问题振聋发聩，点燃一代代中国人救亡图存、振兴中华的热忱。从积贫积弱的旧中国，到奋力推进中国式现代化的新时代，穿越百年风雨，这“三问”始终是激励国人坚守初心、奋勇前行的精神旗帜。习近平总书记强调：“这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！”这一重要论述充分彰显“爱国三问”跨越时空的精神价值，为新时代广大党员干部修身立德、干事创业指明了前行路径。

　　当下，全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，引导党员干部厘清“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本命题。恰逢此时，南开大学“爱国三问”碑在校园正式落成，成为一面映照初心使命、校准政绩坐标的明镜，激励着新时代的党员干部以“爱国三问”为精神指引，努力书写正确政绩观的时代答卷。

　　答好第一问“你是中国人吗”，夯实民族身份认同根基，是树立和践行正确政绩观的逻辑起点。身份认同是爱国的底色，唯有认清自身中华民族儿女的身份归属，才能筑牢家国情怀根基，才能从根源上树立起以国家、人民利益为核心的政绩导向。回望百年风雨，无数先辈用行动回答了这一问。抗日名将吉鸿昌胸前挂着“我是中国人”的牌子走在美国街头，坚决维护民族尊严、抗议歧视。爱国诗人闻一多创作长诗《我是中国人》，以诗歌为旗帜，为唤醒和重塑国人的民族自豪感和文化认同而呐喊。时至今日，这种身份认同感在南开校园代代传承。每年新生开学典礼和毕业生离校仪式上，数千名南开学子齐声呐喊“我是中国人”，整齐划一的回答响彻校园，这不仅是青年学子面向时代的庄严宣誓，更是新一代青年矢志报国、投身民族复兴的赤诚告白。

　　身份认同，依靠教育。我们的教育归根到底，是要培养具有中国心、身怀中国情、蕴含中国味的人。教育工作者是青年价值观塑造的引路人，唯有站稳政治立场、坚守育人初心，始终把国家发展大局、教育事业发展需求摆在前面，才能坚决抵制形式主义与浮躁作风，自觉摒弃功利思想和短视思维，让育人实践始终保持正确的政治方向。

　　答好第二问“你爱中国吗”，厚植家国情怀初心，是树立和践行正确政绩观的精神源头。如果说身份认同是爱国的底色，那么深沉厚重的家国情怀便是爱国的内核，更是党员干部摒弃个人得失、一心为民造福的精神原动力。百年党史、百年教育史上，无数先辈为我们作出最好示范。周恩来总理以“为中华之崛起而读书”立下初心，毕生鞠躬尽瘁、无私奉献，把个人理想全部融入民族独立、国家振兴的壮阔征程。国防科研先驱郭永怀，把毕生所学献给新中国国防事业，在生命最后一刻，以血肉之躯护住绝密科研资料，用生命践行浓浓的爱国情怀。回望南开百年校史，爱国基因早已融入血脉。抗战岁月里，无数南开青年放下书本、告别课堂，义无反顾奔赴抗日前线，以血肉之躯保家卫国；放眼当下，一批又一批南开学子毅然投身军旅，将青春理想融入强军伟业，习近平总书记曾给南开大学新入伍大学生回信，高度赞扬了南开学子报国从军的志向和激情。

　　不忘初心、依靠教育。以教育为抓手将一个又一个小我融入中华民族伟大复兴的大我，根植爱国主义的民族心、民族魂，才会在新的起点作出这一代人的历史贡献。教育工作者，是爱国主义教育的主力军，应将这份爱国之情体现在潜心治学、用心管理服务上，将满腔爱国热忱转化为履职尽责的实际行动，真抓实干，脚踏实地，全力支撑教育科技人才一体化发展。

　　答好第三问“你愿意中国好吗”，勇担伟大复兴使命，是检验正确政绩观的实践标尺。如果说身份认同是底色、家国热爱是内核，那么愿国家繁荣强盛的主动担当，就是衡量政绩观正确与否的最终实践标准。真正的政绩，从来不是表面光鲜、短期亮眼的成果，而是立足长远、服务国家、惠及民生、助力民族复兴伟业。新中国成立之初，南开大学老校长杨石先心系国家农业发展急需，果断调整研究重心，牵头攻克技术难关，带领团队完成了国内首款有机磷杀虫剂“对硫磷”合成工艺，终结了我国该领域技术空白的局面。整体微分几何之父陈省身心怀桑梓、情系华夏，晚年归国深耕南开，以毕生所学托举中国数学事业，助力中国数学研究昂首跻身世界前沿。百年来，南开始终恪守“知中国、服务中国”的办学传统，新时代全校师生践行“师生四同”优良风尚，加快推动建设一批乡村工作站，把课堂所学、科研所长深度融入国家战略布局，凝心聚力为强国建设事业贡献南开力量。

　　勇挑重担，依靠教育。教育是强国建设、民族复兴之基，通过提高人民综合素质、促进人的全面发展，提升广大人民实现中华民族伟大复兴的行动自觉。教育工作者，是强国建设路上的耕耘者，要始终心怀“国之大者”，培养长远发展眼光，秉持“功成不必在我，功成必定有我”的精神境界和历史担当，自觉把个人理想融入国家发展伟业，在服务国家战略中实现人生价值。

　　立党为公、为民造福，“爱国三问”历经中华民族伟大复兴征程而历久弥新。广大教育工作者当以“爱国三问”为精神坐标，以正确政绩观为行动遵循，牢记为党育人、为国育才使命，心怀“国之大者”、勇担时代重任，深耕三尺讲台、潜心治学育人，为谱写中国式现代化新篇章培养合格的建设者和接班人。

　　（作者为南开大学・中国社会科学院大学21世纪马克思主义研究院办公室副主任）