强国必先强教，强教必先强师。师德师风建设，是建设教育强国的重要保障。高校加强师德师风建设，必须强化党建育德、规则立德、修身养德、文化涵德，坚持党建引领，完善制度机制，大力弘扬教育家精神，弘扬尊师重教风尚，打造德才兼备的高素质教师队伍，落实好立德树人根本任务。基于此，笔者提出党建引领师德师风建设路径，以期为高校教师师德师风建设提供参考。 

　　强化思想铸魂，夯实信仰根基。高校需以理论武装筑牢教师信仰根基，将中国特有的教育家精神融入思想淬炼全过程。要构建“学校党委——二级党组织——教工党支部——教师”全链条学习体系，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，建立“理论共学+红色研学+实践体悟”的常态化机制，引导教师深学细悟党的教育方针，重点领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”及“大先生”的重要论述。结合专业特点设计学习内容，如农业院校将无人机技术服务融入红色阵地建设，让理论学习与课程思政、社会服务深度融合，使教师在实践中践行“为党育人、为国育才”的使命。讲述于漪、黄大年等优秀党员教师的育人故事，用“心有大我、至诚报国”的榜样力量强化理想信念，同时对照师德失范案例开展警示教育，划清思想底线。 

　　完善制度保障，规范从教行为。高校需以党建为引领，紧扣《新时代高校教师职业行为十项准则》健全全流程规范体系。在考核评价上，构建教师自评、同行互评、学生评议、学校考核“四位一体”模式，将“坚定政治方向、遵守学术规范、坚守廉洁自律”等准则细化为可量化指标，建立动态更新的师德档案，避免考核虚化泛化。强化监督问责，打造“年初承诺、常态督查、集中抽查、年末述职”闭环机制，依托教学督导员队伍加强课堂教学纪律监督，重点核查是否存在传播错误观点、敷衍教学等问题，同时设立线上线下联动的便捷举报渠道，将风险化解在萌芽阶段。健全奖惩机制，完善教师荣誉体系，表彰“师德标兵”等先进典型，将考核结果与职称晋升、绩效工资、评优评先直接挂钩；对教师师德失范行为实行“一票否决”，明确认定标准与处理流程，如对学术不端、收受学生财物等行为依规严肃处理。 

　　建强先锋队伍，发挥引领作用。高校需以党建为抓手，激活党员教师在教育家精神践行中的先锋引领效应。加强党员教师培养，通过马克思主义经典读书会、“师德实践共推”主题党日等活动，强化其“言为士则、行为世范”的道德情操。搭建多元示范平台，利用校园公众号、宣传栏等渠道，宣传党员教师在育人科研、志愿服务中的先进事迹，让榜样力量可感可学。深化“双带头人”培育工程，重点吸纳具备“勤学笃行、求是创新”躬耕态度的优秀教师入党，壮大先锋队伍。建立党员教师“老带新”机制，由党员骨干教师从政治素养、教学能力、职业操守三方面指导青年教师，传递“乐教爱生、甘于奉献”的教育情怀。组织党员教师牵头参与“师德标兵”选树、课程思政示范课建设，在学术诚信、课堂育人、社会服务等方面率先垂范，带动全体教师形成“比学赶超”的良好氛围，以点带面提升整体师德水平。 

　　营造育德氛围，凝聚育人合力。高校需以党建引领，营造彰显教育家精神的尊师重教浓厚氛围。强化教师主体地位，发挥学术委员会、教代会作用，在学科建设、人才培养等重大决策中广泛听取教师意见，将“胸怀天下、以文化人”的弘道追求融入办学治校理念，提升教师职业认同感。完善保障体系，从住房、医疗、子女教育等民生领域解决教师后顾之忧，同时建立校地共建机制，如与地方党支部共建师德实践基地，为教师提供专业服务平台，让教师安心从教、热心育人。搭建深度交流平台，通过师德论坛、教育心得分享会等形式，围绕“启智润心、因材施教的育人智慧”等主题开展研讨，促进教师在思想碰撞中深化认知。 

　　天津商业大学

　　生物技术与食品科学学院 王志娟