清晨，当第一束阳光洒满校园，楼道间，一个习惯俯身与学生亲切交谈的身影又如约而至，她就是和平区岳阳道小学的副校长张静秋。

　　筑梦思政课堂 

　　在时代的浪潮中，思政教育如同灯塔，照亮着少年儿童的心灵之路。作为一名从教学一线走出来的优秀校长，张静秋深知，思政课不仅是知识的传授，更是精神的引领和情感的共鸣。她带领思政团队深入探索“大思政课”建设的新路径，通过“行走的思政课”这一创新实践，鼓励学生们走出教室，走进历史展览馆、革命纪念馆、红色实践基地，亲身体验、实地感悟时代变迁与国家发展，让思政教育在行走中焕发新的生机与活力。

　　作为一位具有32年教龄的“老”教师，张静秋以一颗年轻的心紧跟时代潮流，深挖“10后”学习习惯和兴趣特点，带领团队制作了一系列主题鲜明、内容精炼、形式活泼的云端思政微课，深受学生家长好评。四年级王易丛同学说：“我太喜欢看这些微课啦，有好多有意思的故事，而且都是动画的形式，我觉得特别好玩儿，内容和我们生活中遇到的问题很接近，不仅学到了很多知识，还了解了很多与同学相处的小技巧。”汪奕宸家长说：“孩子以前特别不理解家人，做事由着性子来，通过观看学校提供的这些微课，我发现孩子变得能设身处地理解别人，遇到问题不再一意孤行，能心平气和表达自己的想法，也懂得了照顾家长的感受，这些微课打破了时间和空间的限制，让孩子们的学习变得随时随地，作为家长，我们非常感谢学校，看到孩子的变化我也非常欣慰。”

　　探索学科融合

　　在岳阳道小学，每一名学生都有属于自己的“个性化专属课表”，课表上必修和选修的“双修”课程更是孩子之间谈论的焦点。必修课程包含经典诵读课程、思维训练课程，选修课程包含一师一精品课程、自选课程、多元课程。校级、年级、班级“三级”课程网络，既能发展学生兴趣特长，又能提升学生学科专业素养，专注学生综合运用所学探究与解决问题的能力。“N+”课程则涵盖个性化辅导课程、文学素养课程、体能训练课程等，满足了学生的多样化学习需求。

　　“2·3·N”课后服务课程，正是分管教学工作的副校长张静秋提出来的。基于学校融慧办学思想，她主导构建了“融慧课程体系”，融合学校、家庭、社会三方力量，协同育人，改变教师单一化学科角色，满足学生多样化需求。张静秋说：“我们要为孩子们播种下快乐学习的种子，让学生在玩中体会思考的乐趣、学科的魅力、合作的意义。”

　　“跨学科融合”是她的重要教育教学理念，这个理念不但体现在教育教学环节，更体现在评价环节。她带领团队提出“全要素综合评价”的评价方式：全学科“闯关嘉年华”、“一站到底，为你喝彩”岳阳道小学吉尼斯小项目挑战赛等综合评价活动，成为每学期岳阳道小学学生最期盼的学科评价活动。

　　在新课程理念引领下，她带领全校师生紧扣“文化育人”主题，构建了“大馆小巷 津彩无限”跨学科主题学习活动。该活动覆盖学校全体学生、全学科、全学段，兼具趣味性、实践性、创造性，不但受到教师、学生、家长一致好评，还受邀在中国教育学会第35次学术年会微论坛上展示。近几年，她受邀参加“中国小学校长大会”“北京基础教育课程教学改革研讨会”等全国各地的教育教学改革学术研讨会，作经验分享十余次。学校多次接待教育部、市教委领导视察，经验获教育部、市教委等推广。

　　拥抱技术革新 

　　在建设数字中国的大背景下，教育数字化的实施势在必行，而校长的数智领导力决定着学校教育数字化实施的成效。教育数字化应用如何赋能学校高质量发展？学校教育教学与信息化深度融合的契合点在哪里？张静秋带领团队不断学习，奋力探索。线上教学期间，岳阳道小学探索学生“三看”与教师“三研”相结合的线上教学策略成为区域典型样板。岳阳道小学成为“智慧环境”全市首批试点，岳阳道小学信息化教学案例《赓续百年初心，再启发展征程》作为天津首个“全国教师信息技术应用能力提升工程2.0”典型案例在全国推广。

　　岁月流转，不变的是育人初心；光阴荏苒，留下的是奋斗脚印。平凡的职业，不平凡的使命；平凡的岗位，不平凡的责任。当夕阳西下，静寂的校园总有一盏明灯，那是她开拓进取的证明；当晨曦微露，空旷的楼道总有一个身影，那是她砥砺奋斗的缩影。不断追求卓越，不断突破自我，不断探索实践，不断创新发展，张静秋的故事还在继续…… 通讯员 孙慧娟