2026年五四青年节前夕，习近平总书记回信勉励广大青年：今年是“十五五”开局之年，青年建功正当其时。实现高水平科技自立自强，是国家强盛的战略支撑。青年学生作为科技创新的生力军，理应成为建设科技强国的骨干力量。当前，全球科技竞争日趋激烈，关键核心技术攻关任务艰巨，迫切需要一代又一代青年学生志存高远、挺膺担当，在科技自立自强的宏伟进程中真正成为“主角”。

　　一、变革培养范式 释放创新潜能

　　重塑主体地位，让青年学生从“跟跑者”转变为“并跑者”。青年学生思维活跃、好奇心强，蕴藏着巨大的创新潜能。然而，在传统科研组织模式中，青年学生往往被定位为“辅助者”“执行者”，参与重大科研攻关任务的深度与广度明显不足，独立主持课题、自主设计方案的机会受限，导致其独立自主意识和系统谋划能力难以得到充分锻炼。这种现象不仅造成人才资源的隐性浪费，更制约着原创性突破的萌发。

　　让青年学生当主角，关键在于重塑学生在科研链条中的角色定位，打好“学生主导、创新孵化、贯通培养”的组合拳。学生主导，核心是推动科研组织模式从“导师主导、学生执行”向“导师引导、学生主导”转型，支持学生在导师指导下独立承担子课题、子任务，在独立主持研究的过程中锻炼系统思维与统筹能力，真正站到创新一线、担起主角责任。创新孵化，依托国家科技重大专项，创新青年攻坚培育模式，在集成电路、工业母机、高端仪器、基础软件、先进材料、生物制造等关键领域组建青年科创突击队，将探索的主动权交还给青年学生，让他们能够独立大胆地自主分析、自主判断、自主拍板；在资源链接、平台搭建以及关键节点上，扮演好“补位者”角色，提供及时精准但最低干预的支撑，做到补位而不越位，雪中送炭却不越俎代庖，让青年学生完整经历从发现问题、分析问题到解决问题的科研闭环，催生主人翁意识和布局者能力。贯通培养，着眼长远布局，以本硕博贯通式培养为牵引，将学生主体地位深度融入课程设置、科研训练与学术评价，打破年级壁垒与身份界限，通过实验室轮转、项目制学习等机制，让青年学生早进团队、早担责任、早出成果，在科研舞台上真正成为主角。

　　二、投身实战熔炉 锻造过硬本领

　　知行合一重在实干，让青年学生在实战任务中练就硬功夫。科技自立自强绝非纸上谈兵，关键核心技术突破成于实战淬炼。当前，部分青年学生虽然具备较为扎实的理论基础，但面对产业一线的真实问题和复杂工程场景时，往往暴露出实践能力不足、问题转化能力薄弱等短板。

　　建立“理论学习+实战历练+容错机制”三位一体培养模式，正是破解这一矛盾的关键之举。理论学习要“深”，筑牢创新根基。打破学科壁垒，对接科技前沿与产业变革，重构适配前沿科创攻关的复合型人才培养体系，开设“人工智能+大数据+先进制造”等特色交叉学科试验班，整合多元教学科研资源，全面放开跨专业选课权限，引导青年学生既深研经典原理、掌握科学方法论，又洞悉未来方向。实战历练要“真”，淬炼过硬本领。摒弃浅尝辄止的演示型实践，将培养阵地前移至重点实验室、工程一线和领军企业，制度化推行“企业出题、学生答卷、市场阅卷”的项目制锻炼，让青年学生在“揭榜挂帅”、攻关“卡脖子”技术的全链条中真刀真枪地摔打，完成从“纸上谈兵”到“沙场决胜”的蜕变。容错机制要“暖”，呵护创新锐气。重大突破往往成于百折不挠，破除“只许成功不许失败”的陈旧观念，对探索性失误予以理解与豁免，并搭建失败分析共享平台，让试错成本转化为共同经验。为锐意探索者开辟通途、为先行先试者卸下包袱，方能让青年学生敢于挑战，在宽松包容的氛围中迸发原创性火花。

　　三、厚植精神沃土 砥砺报国志向

　　构建价值认同体系，让科学家精神在青年学生心中生根发芽。科技自立自强不仅依靠技术的突破，更有赖于精神的传承。青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何将科学家精神内化于心、外化于行，直接关系到科技事业的薪火相传。当前，在功利主义和社会压力的多重影响下，部分青年学生存在急功近利、浮躁浮夸的倾向，潜心钻研的定力和甘于寂寞的品格有待加强。

　　要筑牢青年学生报国理想、砥砺真理精神、强化使命意识，激活其投身科技事业的志趣与情怀。筑牢报国理想，就要引导青年学生传承“两弹一星”精神、西迁精神等红色科学基因，将个人学术志向与国家战略需求紧密对接，在服务高水平科技自立自强中实现人生价值。砥砺真理精神，则要培养青年学生求真求实的科学态度，鼓励大胆质疑、小心求证，在探索未知中保持定力，不为名利所惑，甘坐冷板凳、敢啃硬骨头。强化使命意识，就要让青年学生深刻认识关键核心技术要不来、买不来、讨不来的道理，激发忧患意识和担当自觉，把论文“写”在祖国大地上，把科技成果应用到中国式现代化建设中。三者一体贯通，方能筑牢精神根基、激发志趣情怀，支撑青年学生在科技自立自强中勇当主角。

　　时代潮头，主角当立。在“十五五”开局之年，让青年学生在科技自立自强中当主角，既是战略部署，更是时代召唤。重塑主体地位，从“跟跑”到“并跑”甚或“领跑”；锻造实战能力，于真刀真枪中淬炼成钢；构建价值认同，以科学家精神铸魂赋能。三者同向发力，方能彻底激活青年这一最具创新活力的群体。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。唯有让广大青年学生真正站到科技创新的舞台中央，以主角之姿勇担大任、砥砺成才，科技自立自强的根基才能扎得更深、筑得更牢，民族复兴的伟业，方能激荡起永不枯竭的青春浪潮。

　　（作者分别为天津理工大学马克思主义学院教授、天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津理工大学基地研究员，天津理工大学马克思主义学院研究生；本文为天津理工大学2025年研究生教育教学研究与改革项目ZDXM2509成果）