2026年5月14日下午，由天津市教育委员会主办、天津市特殊教育资源中心和天津市视力障碍学校承办的“有支持·有保障·有未来”第三十六个全国助残日主题活动在天津市视力障碍学校举行。

　　活动当天，市教委依托天津市视力障碍学校成立“天津市视障学生学习资源中心”。该中心旨在发挥专业优势，为随班就读视障学生提供巡回指导、技术支持、教师培训和家长服务；服务涵盖教育、康复与社会支持三大板块，将提供“文字转化—声音制作—课程开发—康复评估”完整服务链条，为随班就读视障学生提供个性化教育评估、资源教室建设指导、动态跟踪服务，努力建设成为视障学生“看得见”的学习桥梁，助力每一个视障学生在平等包容环境中获取知识、拥有支持、获得保障，实现自我价值，同时成为全国视障教育工作者的“资源库”与“加油站”。市教委相关负责同志表示，各区教育局要主动对接资源中心，让每一个有需求的视障孩子都能找到“娘家人”——由区教育部门统筹，协调普通学校、资源中心、特殊教育学校形成支持网络，确保“一个孩子、一套方案、一跟到底”。

　　该中心的一个重要任务是强化社会协同，充分利用天津图书馆等盲文阅读资源或平台，拓宽视障群体阅读渠道。天津图书馆借阅部负责人介绍，该馆视障读者服务区日前完成全面升级焕新，铺设连贯盲道，新增盲文图书、大字图书和明盲文对照绘本超千册，配备高性能台式电脑及OCR（光学字符识别）读屏软件，实现与中国盲文图书馆数字资源远程对接，生动诠释融合共读理念。市人大代表、北京中银（天津）律师事务所律师王慧从盲人亲历者、律师、人大代表三重身份，结合自身三次改变人生轨迹的考试经历，提出为残疾考生平等参加各类考试提供更有力制度保障的建议。

　　随后的案例分享环节，河西区教育局分享了将融合教育整体纳入智慧教育示范区建设的系统经验，通过“智能驾驶舱”打通教育、卫健、民政、残联数据链，实现全区0—18岁残疾少年儿童动态管理，以“一人一案”精准诊断和“1+3+N（多个）”助学伙伴模式推动融合教育从经验判断走向数据决策。红桥区陈杰雨老师的科学课展示了如何让特殊儿童真正进入学习状态，实现了特殊儿童融合教育中最难的课程与教学的实质融合。北辰区付梵卜老师以班主任的视角呈现了多方协调的“融合答卷”，学科教师、班级学生、普通家长、特教学校、学校领导等多方协同，共同托举特殊学生的成长。东丽区用三个孩子的真实案例讲述重度残疾儿童少年送教上门的实践，将“有支持、有保障、有未来”落到了实处。视障学生家长代表分享了全国首例全盲孩子在普通学校随班就读的真实经历。

　　随着视障学生学习资源中心的成立，天津市特殊教育融合工作正在从“物理共处”迈向“专业共生”。市教委表示，将以此次活动为契机，持续完善支持体系，让每一位残疾孩子都拥有支持、获得保障、看到未来。 记者 张雯婧