南开田家炳中学的教师郑芸，是全国优秀教师，天津市劳动模范、三八红旗手、德业双馨十佳教师……一个个沉甸甸的荣誉，闪耀出一道道光芒。

　　眼前的她中等身材、一头短发，给人一种清新芬芳的感觉。采访中，她感恩师父的指点、领导的信任、同事的帮助和家长的支持。她的话似一股清泉流淌，令我心生敬意。心中有爱，全世界都是温暖的。心中有爱的人，才会感受爱、传播爱、奉献爱。

　　当好班主任

　　讲好每节课

　　1998年，郑芸毕业于天津理工学院（今天津理工大学）热能工程专业。为圆儿时梦想，她放弃专业，顺利聘入天津市第九十四中学，做了一名初中数学老师。

　　入职后，郑芸与老教师结对子，两名同姓教几何、代数的孙老师成为她的师父。师父上课，她听课记笔记，再备课、讲课，之后，师父点评。因为不是师范类院校出身，她更认真、更勤奋，每天写日记，总结收获与体会，将师父严谨治学的方法归纳到自身的教学中来。小到课堂节奏的掌握、启迪激发学生的方法，大到教书育人、师德风范，从了解、悟道，做到省身、自觉、自律。她将师父的“备、讲、辅、批”总结成自己的教学方法，师父的“言、传、身、教”如润物春雨浸入心田。

　　入职第一年，她又拜优秀教师孙红为班主任师父，学习如何当好班主任、如何与家长沟通、如何与其他学科教师协调配合，每周一次见习带班。细心的她学到了做优秀班主任的“秘籍”：一定要教育学生确立崇高志向，树立人生理想；启发学生的心智，使学生独立求知、独立思考；以身作则，言传身教，爱护学生，无私奉献。

　　2007年，郑芸调入南开育红中学。她接手了毕业班，坚持每天第一个到校，最后一个离校，让学生感受到班主任“大家长”的温暖。每一个午休、每一个课间，她都与学生一起度过，及时了解每名学生的身心健康，与学生同乐同忧、共情交心。坚持放学后“爱心奉献一小时”，和学生谈心，给学生补课。班级管理先从学困生入手，培养他们，直至形成良好的学习习惯，提升学习成绩。做到“各美其美、美美与共”，保证班集体共同进步。

　　郑芸创新教学，摸索出“三趣教学法”，即“移趣激思、激趣引思、引趣启思”，依照学生的身心发展规律和教育规律，启迪学生的智慧，不落下一个学生。她将数学知识变成趣味教学，将学生带进奇妙的数学世界。

　　2011年，郑芸应《中国教师报》邀请，在全国中小学高效课堂教学展示交流会上，与山东的老师做“随机事件”的同课异构教学展示。其中，在第四季“一次函数与一元一次不等式”课程中，她从龟兔赛跑的故事引入，根据情节选择函数图像，接着让学生们根据另外三个函数图像讲故事，加深他们的理解，结尾以新龟兔赛跑的故事结束，巧妙地引导学生列出函数关系式，作出函数图像，观察图像并回答问题。这堂课得到了专家评委和听课老师的赞赏：“郑老师的课如同练跆拳道，准确、干净、利索。”

　　打开学生的心门

　　帮他们绽放美丽

　　田家炳1919年出生，祖籍广东梅州，香港企业家、慈善家。他创办了“田家炳基金会”，捐出80%身家给超过200所学校，在全国各地资助大学90余所，中学160余所，被誉为“中国百校之父”。2008年，田家炳捐出250万港币资助育红中学建设，为感谢这一善举，学校加挂了“天津市南开田家炳中学”校牌。

　　田家炳曾说：“做慈善要用‘心’来衡量，有‘心’的慈善才有价值。”这句话深深触动了郑芸，她说：“做教育也要用‘心’来衡量，唯有‘真心’才能创造价值。”

　　她信守“让爱浸润学生心灵”的原则，形成“育人导行”的教学风格，做到四个层次之爱：用“信任之爱”打开学生的心门，收获孩子的未来；用“理解之爱”润泽学生的心灵，抚慰孩子的内心；用“期待之爱”交汇师生心灵，让学习成为师生间美好的相遇；用“尊重之爱”荡涤学生的心灵，用师爱的温情融化学生“心中的坚冰”。

　　郑芸每接手一个班，无论多忙，都会尽快了解每个学生的兴趣、爱好，找准融入班集体的契合点。通过与学生一起读书、看电影、侃足球，留心每个学生的特点、兴趣点，做到了如指掌，再用心雕琢成风格各异的“艺术品”。做学生的知心姐姐，与科任老师一起，引导学生们像花儿一样展示自我，绽放美丽，激发他们蓬勃向上的力量。

　　一名男生是石家庄人，因父母离异疏于管理，常出入网吧甚至酒吧，近乎辍学一年。他父亲工作太忙，只好为孩子办转学，来到天津，由姥爷、姥姥代管。学校接收后，安排到郑芸的班里。

　　他像个“野孩子”，内心敏感，对人充满敌意，同学和老师与他都无法沟通。郑芸了解情况后，决心用爱去温暖他。调整座位，安排几个性格活泼的学生主动接触他，拉着他一起参加集体活动。郑芸明显感觉到这个学生的反抗情绪，但她没有气馁，开始了一段师生间写周记的特殊交流。学生把成长中的疑惑、痛苦和对家庭的怨恨写在本子上，郑芸看到孩子袒露的心声，面对面小心翼翼地帮他解开心结。慢慢地，班里多了一个活泼开朗、积极向上的学生，中考时取得了优异成绩。毕业后，这名学生对郑芸说：“感谢老师，陪伴我走过叛逆的青春。”

　　默默耕耘不问收获

　　27年“嫁”给了教育

　　一名初三男生非常聪明，但因不喜欢某一科任老师，经常在课堂上搞怪捣乱。郑芸找学生家长了解情况后，发现这位家长的教育方法存在一些问题，便反反复复地跟家长沟通、谈心。当郑芸发现该男生与自己乘坐同一路公交车时，决定让他当自己的“小尾巴”，每天早晨打电话，告诉他几点乘车，放学时喊着他一起走。一个学期过去，男生的学习成绩进步很快，毕业时考上了本校高中。

　　郑芸还接手过一个“不听话”的班，调皮捣蛋的男生占大半，让各科老师都感到头疼。郑芸有耐心，发现了他们有一个共同的兴趣爱好——足球。她恰好是个铁杆球迷，便利用课余时间带学生们去看球赛，侃足球、聊球星，很快和学生们打成一片。那些爱与老师唱反调的学生，成了班主任的“好哥们儿”，还协助管理班集体。班里的氛围变得积极向上，师生间结下了深厚情谊。

　　默默耕耘不问收获，执教27年，郑芸“嫁”给了教育，“嫁”给了学校，把心掏给了学生，也收获了爱的回报。有一次，她应邀参加天津电台的一档访谈节目，播出后，很多学生和家长在节目的微信公众号留言，她一句一句地看，感动得落泪，被“郑姨、敬业女超人、启明星、铁哥们儿”等称谓温暖着。

　　这里摘录几条留言。

　　“郑老师，我的初中班主任，是我初中三年甚至十几年来见到的教课最负责任的、最优秀的数学老师，没有之一，只有唯一。她让我从数学‘困难户’变成数学高手，为我留下了最美好的回忆。”

　　“八年前，我是一名差生，但郑老师没有放弃我。数学从初二的60分提升到中考的110分，还考上了重点高中。”

　　“郑姨每天都是第一个来到教室，等到所有学生都走了以后才肯放心回家。现在我上高三，依旧怀念您和我们一起并肩战斗的情景。”

　　“升入高中后一直没去看您，因为去了不算太好的学校，没什么面子，等考上大学，我一定回去看您！”

　　这一句句肺腑之言，是从学生心里流淌出来的爱戴之情，是对甘于燃烧自己、无私奉献的老师的真心回馈。

　　郑芸以课程为引领，以活动为载体，教学生们学会做人、学会做事、学会学习，让学生们成为对社会有用的人，朝着星光照耀的路前行。

　　（图片由郑芸提供）