长久以来，人们都有个困惑：进入同一所大学同一专业的学生，为什么在接下来的学习、深造乃至求职中会产生巨大的差异？到底有什么能力是高考分数所反映不出来的？

　　同样优秀的高中毕业生进入大学后，有的游刃有余、方向明确，有的迷茫失落、不知何去何从。《金榜题名之后——大学生出路分化之谜》指出，这两种学生其实代表了两种不同的学习模式，一类是目标掌控型，一类是直觉依赖型。

　　对于未来的发展，目标越明确的学生准备越早。在了解大学的学习内容、课程选择、劳动力市场中的制度和非制度性规则后，目标掌控型学生会有意识地树立目标、管理自身的行动、合理分配时间和精力，让大学的经历和成果转化为实现目标的资本。比如计划出国或读研就要努力提高成绩和学术经历，弱化跟这些无关的时间投入。

　　而那些直觉依赖型的学生，靠旧的习惯和直觉来度过大学生活，甚至因为所在城市和学习场所的剧烈转变引发精神震荡，搞不清未来的方向。比如有的学生只是粗略知道大学需要好好学习，但是并不清楚提高成绩是为了什么。

　　再例如，同样是求职，目标掌控型学生会积极掌握信息、参加对口实习、减少学校社团的投入，学习成绩保留在一定的水准就可以了。而直觉依赖型学生出于过往的学习习惯，没有意识到要为求职提前作其他的准备。

　　其实，大学学习模式的差别是有规律可循的，早在基础教育阶段就埋下了种子。作为家长，我们能在中小学阶段做些什么来帮助孩子呢？

　　首先，在基础教育阶段帮助孩子扩大视野，让他们了解不同的文化背景、参加丰富多彩的活动，而不是局限于分数。孩子越多接触真实的世界、体验真实的生活，越能适应陌生的大学环境。

　　第二，鼓励孩子独立思考、培养批判精神和全面发展相结合的能力——这些比背诵能力要重要得多。给孩子更多的闲暇时间、允许他们反思自己的人生、发展自主性。

　　第三，改变传统认知，目光放长远，对孩子当前的成绩不要太过焦虑、抱有执念。家长要认识到，考试成绩好只是优秀的基本条件，丰富的爱好、自主的能力、有趣的个性、合作的精神、灵活的思维才是未来职业生涯的加分项。

　　我们不能不承认，一个人未来能走多远，确实受到家庭所处阶层的思维习惯、视野和见识的影响。但是我们不应该把孩子的一切问题都归咎于家庭，尤其大学生已经是成年人了，更应该积极探索自己的道路。科学研究也告诉我们，学习模式并不是一成不变的，学习本身就是成长的过程，通过校园学习、自我探索，也能够完成从直觉依赖到目标掌控的转化。

　　进入大学只是人生的起步，建立正面、积极的思维方式，找到价值感，才能走得更加长远。例如读了没什么兴趣的专业，有正面思维的人不会沉迷于自怨自艾，更不会责怪父母没有见识，而是看到其中有利的部分，在学习中既重视成绩又不盲目盯着成绩，在个人特点和学校制度之间探索最好的结合点，更好地规划人生。

　　信念可以为我们塑造出不一样的出路，因此，我们要积极改变自己的信念，不断优化自己的学习模式。优秀并不只有一个维度，人生也不是只有一条道路。遇到挫折时，不聚焦于自己的缺失，而是看到其他的可能性。要相信，在危机里依然隐藏着机会。