近年来，人们对师德师风等教育话题颇为关注。近日，“女教师一学期被学生家长举报十几次”的话题冲上热搜。举报理由五花八门，这位教师开车上班，家长举报“影响不好”；点外卖，家长举报“孩子回家也想点外卖”；穿了一条裙子，家长投诉“裙子短，不像正经人”……

　　的确，监督学校和教师是家长的权利，但监督不是吹毛求疵，更不是鸡蛋里挑骨头。对于教师而言，一旦被举报，往往要耗费心力自证清白，挫伤工作积极性。就如一位高中校长所说的，“很多老师甚至都不敢批评学生，如果一句批评引发其他事件，他（她）根本承受不了这种压力”。

　　在教育领域，有个“聚光灯”效应。教育工作涉及千家万户，教师的一言一行如同置于“聚光灯”“放大镜”之下，不但为家长关注，更为社会关注。在有的家长眼中，教师近乎承担无限责任，他们把对教育、教学上的期望全部转移给了教师。动辄对教师“发难”，其实是家长心中“焦虑值”的一种投射。要让孩子赢在起跑线上──在这种心态下，有的家长习惯性“挑刺”，甚至影响正常教学，其实最终受害的还是孩子。

　　什么才是好的教育？“好”的标准有很多，但基准线都是一样，需要建立在良好家校关系的基础上。而这一切的背后，是教育观念的纠偏──教育的责任需要分担。教育是个多方发力的“专业活”，教育的“阵地”不只有学校这一个，家庭同样是教育的重要“战场”。如果能适当反思一下家庭教育，就会多些心气平和，对教师多几分理解与尊重。

　　在教育孩子这条路上，家长与教师必然相遇。对于家长，乃至全社会而言，对教育工作者多一分理解与沟通，少一些苛责与猜疑，唯有如此，才能让家校关系更和谐、教师工作更安心、孩子成长更稳健。毕竟，全社会的共同愿望，都是孩子们能有一个更美好的明天。