为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，对标天津市“十项行动”中实施中心城区更新提升具体要求，进一步推进天津市基础教育综合改革国家实验区建设，促进义务教育优质均衡发展，落实“教育兴区”发展举措，坚持人民至上，努力让高质量发展与增进民生福祉同频共振，让红桥百姓充分感受到教育事业发展带来的获得感、幸福感，红桥区在天津市民族中学附属小学和天津市民族中学建立九年一贯制升学模式，并于2023年秋季实现天津市民族中学附属小学毕业生可以直升天津市民族中学初中部就读。
天津市民族中学和天津市民族中学附属小学两所学校相邻，地处红桥区中心位置，位于中环线与西青道快速路交口，紧邻天津西站，大道通衢，毗邻地铁1号线和6号线，周边公共轨道交通便捷。天津市民族中学始建于1954年，是首批市级重点中学和我市唯一一所具有民族教育特色的国家级示范校。天津市民族中学附属小学始建于1964年，两所学校文化底蕴深厚，一代又一代干部教师爱岗敬业、勇于创新；一届又一届的民族学子德才兼备、快乐成长。
两所学校共占地5.7万平方米，学校涵盖教学楼、实验楼、综合楼、艺术楼、体育馆、民族会堂、餐厅等，同时建有图书馆、学术报告厅、各类阅览室、电视台、创新实验室等配套设施，另设劳动教育中心、心理健康与生涯规划指导中心等学生活动中心。
踔厉奋发的教师团队，学校发展的恒久动力
党的二十大报告强调，“要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。教师队伍建设是基础教育改革发展的重中之重，教师是立教之本，兴教之源。一支高素质的教师队伍对实现高质量育人至关重要。
两所学校始终将教师发展作为学校内涵建设的核心和真正动力，学校以党建为引领，注重师德建设，通过实施启航、领航、护航三项工程，拥有了一支政治过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍。
两所学校现有特级、高级教师110余人，国家及市、区级骨干教师、优秀教师和学科带头人、名教师、名班主任等40余人，名师工作室、学科工作室2个。“十三五”期间，共完成市、区两级科研成果十余项，“十四五”期间，又有多项市、区级课题立项，为科研兴校、科研立教的发展理念奠定了坚实的基础。
五育兼修的课程体系，全面发展的宽广舞台
近年，两所学校统一思想、协同步调，实施“一二六”教育工程，即：秉承一个办学理念──“以人为本，激发主体，让每个人都获得成功”；肩负两个使命──立德、育才，营造一种自然、开放、和谐的学校文化氛围；六个领域──明德、致礼、求知、强身、尚美、践悟，意在培养学生核心素养，促进学生持续发展。
（一） 明德──强化责任担当，做时代接班人
天津市民族中学附属小学以中华传统美德作为学校特色发展方向。以环境建设为载体，展示学生美德实践活动作品，使学生成为环境育人的参与者。以课堂为载体，融合教育学、心理学资源，突出非智力因素在学生发展过程中的作用。以活动为载体，弘扬爱国主义、集体主义精神。
天津市民族中学作为优质生源基地校，与天津理工大学等多所高校建立共建关系。借力发展、兼容并蓄，有力地促进了大中小一体化建设的步伐。学校把“诚信教育”作为育人之本，将诚信教育与理想信念教育等相结合，根据学生的年龄特点和认知规律，精心安排教育活动，让学生浸润在这些活动的过程中感悟成长，体验成功。开展“我爱我班，师生共建”主题活动，推行“班级质量管理免检班制度”，让学生从被动管理到主动发展，共同打造班级独有特色氛围，形成独特的班级文化。
两所学校共同开展“我们的节日”主题活动及中华经典诵读活动、文明班级创建等活动，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
（二）致礼──感悟人文底蕴，丰盈人生内核
民族附小每月的《美德报》是学生将实践体验内化后的个人感悟，图文并茂精彩呈现的载体，优秀作品张贴在学校楼道及班级板报墙上，体现出学生是活动的主体，是学校的主人。
民族中学借助自主开发的《诚信手册》，从“学习诚信”“生活诚信”“品行诚信”三个方面让学生进行自我评价，引领学生形成诚信自觉。学校德育特色校本资源《礼仪读本》，培养学生对优秀传统礼仪的传承意识、陶冶学生情操、润泽学生心灵，成为全面发展的优秀人才。
民族中学编制的《民族中学学生成长记录》，以其内容的特色性与开放性，采用中华传统伦理道德的“仁、义、礼、智、信”为模块，从“关爱与感恩”“正直与责任”“谦让与文明”“智慧与才能”以及“诚实与守信”五个现代认知层面，记录下学生本人的行为与收获。
（三）求知──兼顾人文、科学，坚持探求真理
近年，“双减”政策成为学校发展的又一契机。两所学校在完善学生课后服务工作方面做了大胆的探索和实践，建立了以国家课程为支柱、校本课程为特色，活动课程为拓展的课服实施体系。两所学校联合召开“红色故事讲述会”“歌唱祖国”红歌擂台，“春天送你一首诗”诗歌吟诵、“国学知识”竞赛等特色活动，鼓励学生多读书，增加文化自信，传承中华民族优秀传统文化，激发了学校育人能力，使学生在学校学足、学好的同时，实现高质量发展。
民族中学在“民族优秀学子”的评选及 “凡人微光”优秀学生专题活动的影响下，民族园中每一个孩子都能找到自身的价值，每一个平凡的生命都能闪光。在全国“中学生领导力大赛”中夺得中学生领袖奖的贾丁；天津市优秀中学生曲妍冰、孙一然；天津市“感恩孝亲优秀中学生”邵帅；天津市自强学生杨乃斌；获得首届红桥区青年五四奖章的唯一一名高中在校生张翰磊等都是学校品学兼优的学生代表。
（四）强身──调试身心健康，不懈努力奋进
民族附小发挥专职心理健康教师的专业特长，积极做好师生心理健康教育和服务工作，营造关爱自我、重视心理健康的良好氛围。将传统美德中的亲情、友情、感恩之情融于心理健康教育，开展“我怀感恩一路行”感恩主题教育、评选“最美护心志愿者”、心理文化创意产品设计、班级文化墙设计、“心”花绽放 “育”见美好系列活动、“我爱我家 共享美好亲子时光”主题系列活动、“关注自身情绪调整，营造良好家庭氛围”家长学校活动 ，增强师生的心理健康意识和心理调节能力，引导学生树立积极向上的人生观,促进学生健康成长。
民族中学的心理与发展指导中心，坚持每天中午面向全体学生开放，并采取扫码预约报名的形式，最大限度尊重学生隐私。还把心理课堂搬进操场，变为生动有趣的沉浸式体验。为各年级学生开展心理团体辅导活动，帮助学生放松身心，缓解压力。
民族中学开设足球、篮球、乒乓球、健美操、啦啦操、击剑、陀螺、珍珠球、棋类等活动类社团课程，满足了学生的个性化发展需求。近年来，在市、区级的各项比赛中，民族中学代表队佳绩频传，初中乒乓球队曾在天津市中小学乒乓球比赛中斩获男团冠军、女团亚军，篮球队曾在红桥区中小学篮球夏令营比赛中荣获第一名。
（五）尚美──提升审美能力，增强艺术修养
民族中学每年开展的校园文化艺术节活动，涵盖歌舞、器乐、绘画、摄影、传统工艺制作等，提高了学生认识美、理解美、欣赏美、创造美的能力。
“霞光少年”民乐团、民族舞蹈队和民族合唱团、戏曲、书法、水彩、劳技、校园短剧、尤克里里、版画篆刻、传统掐丝工艺制作等近20个社团活动，对学校实施美育起到了积极推动作用。“民族之声”合唱团曾作为天津市中学优秀合唱团受邀参加了由天津市委宣传部、市文明办主办，天津电视台承办的《同唱一首歌，永远跟党走》电视展演歌咏活动。
两所学校联合主办的“庆祝建党100周年校园优秀艺术作品展”活动，共征集师生的120余幅主题鲜明、富有创意的中国画、书法、漫画、剪纸、篆刻、水彩等艺术作品，集中展示了两所学校艺术教育成果。
（六）践悟──鼓励实践创新，提倡兼容并蓄
民族中学还积极打造富有特色的实践教育课程，达到践学、明德的目的。学校的创新课程相较于传统的机器人、无人机等课程，独辟蹊径，选取的是华夏文化诸元素中最具代表性的文化符号，依托创新实验室现代化的信息技术手段与设备，走进以文字演变、服饰演进、建筑特质为主要内容的“学创空间”，通过动手实践、切身感受其中所蕴含的艺术之美、人文之美，使其情感态度价值观得以熏陶。随着加大对劳动类课程的投入，学校劳动技术类实践课程，开设掐丝版画、汉服缝纫、烹饪、金工木工以及人工智能等丰富多彩的社团课，带领学生领略传统文化的魅力，在体验和实践中感悟劳动之美。学校多年来坚持开展劳动技能大赛，脱颖而出的同学作为代表，参加市区两级劳动技能大赛，多次在区级大赛中获奖，木工组同学还曾获得市级大赛三等奖。刘濬豪、赵梓宇同学在世界锦标赛积木机器人普及赛上，斩获一等奖。这些活动让学生们在劳动实践的过程中不断摸寻探索，感受到劳动的乐趣，树立了正确的劳动价值观。
两所学校在红桥区率先建立九年一贯制升学模式，作为区基础教育的重要组成部分，将成为区域内教育资源的共享中心，促进区域内教育事业的均衡发展。今后，两所学校将统一办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面落实基础教育阶段素质教育，打造共同的管理和教学模式，将小学和初中的优质教育资源进行有机整合，形成师资交流、课程共享，提高教育质量和教学水平，为学生提供更加优质、更加全面、更有保障、更有特色的教育服务。
七十载岁月峥嵘，一代又一代的民族人承载着前人的理想，经历了“春种满园皆碧玉”的辛劳，尽享过“秋收遍野尽黄金”的喜悦。展望未来，民族人会更加坚定信心，立质量之本、强内涵之基，将学校建设成学生因学习成功而快乐，教师因学生成功而辉煌，学校因师生成功而强大的幸福乐园。
■ 本版撰文 安艳辉 左连海 陈曦
