农业生产劳动、系列手创活动、培养一专多能的劳动教育师资……昨天，我市多所高校把形式多样的劳动实践教育作为“开学第一课”，让大学生们在劳动学习和体验中开阔视野、陶冶情操、锻炼技能、发展个性，促进素质全面提高，以实现劳动教育树德、增智、健体、育美的综合育人功能。

　　清理杂草、翻地、果实采摘……昨天，天津理工大学明理农场上一派劳动景象。该校化学化工学院30多名学生在辅导员和园艺员的指导下，于责任田埋头实干，有条不紊地进行农耕劳作。

　　“从日常生活劳动、志愿服务劳动到现在走进田间地头参与农业生产劳动，学校给我们提供了多样化的劳动实践平台。”天津理工大学化学化工学院2021级本科生林鹏说，这让其切实感受到了劳动的魅力。

　　“我们学校依托明理农场等劳动育人实践基地，把劳动教育融入各学科课程，构建了特色鲜明的‘劳动+’系列融合课程；将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设和社会实践活动，丰富学生的劳动体验、提升学生的劳动能力、厚植学生的劳动情怀。”天津理工大学党委书记刘东志介绍说。

　　昨天，天津工业大学在博雅书院启动“感恩·手创”系列活动，40名2022级新生代表通过手绘马克杯，体会劳动创造美、实践助成长。“通过版画、泥塑、面塑、扎染、蜡染、国画、手绘杯、剪纸等传统文化或技艺的载体形式开展‘感恩·手创’系列活动，把表达对师长的感恩情怀与感受劳动之美有机结合，是学校特色劳动教育中的一环。”天津工业大学博雅书院常务副院长尚绪芝介绍说，学校围绕立德树人根本任务，打造了统合劳动价值观思想引领、劳动课堂教育、劳动知识与技能培育和劳动实践锻炼的劳动教育模式。

　　天津职业技术师范大学率先在全国开设劳动教育专业，这两天该校迎来首批共56名该专业新生。“完成新生报到等手续后，学校将给新生开展公共基础课程及教育学原理等专业基础课程，并将在学校炎培园、行知园开展沉浸式劳动实践，利用劳动教育综合情景体验工作坊进行虚实结合的劳动认知与体验，作为新生的入学教育。”该校职业教育学院劳动教育专业系主任王惠颖说，劳动教育教学将强化学生劳动技能的学习和训练，注重培育学生的劳动素养，并通过工科专业实践、金工实习、技能训练、师范教育技能训练、劳动教育实践基地集中实训等教学环节，提升学生的专业教学实践能力。