习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”全媒体时代，高校在探索多媒体协同育人实践中，运用各类多媒体载体打破育人时空界限、贯通多元育人主体，为破解传统育人主体分散、场域割裂、联动浅表等现实难题开辟了全新路径。

　　技术赋能，增强思政育人时代感和吸引力

　　做好新时代高校育人工作，价值引领是根本方向，技术载体是重要支撑。思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，才能增强时代感和吸引力。

　　当代大学生擅长网络全媒体环境，短视频、虚拟仿真、线上直播、数字交互等多媒体形态深度融入日常学习生活。多媒体技术凭借全程、全息、全员、全效传播特质，能够将分散在课堂教学、校园文化、社会实践、家庭教育中的育人资源数字化整合，搭建跨主体、跨空间的常态化联动渠道，让协同育人从“线下有限联动”转向“全域时时贯通”，贴合青年学生接受习惯，夯实全员育人的技术基础。

　　办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。一方面，依托VR（虚拟现实）展厅、线上云展、远程直播等多媒体载体，可把红色纪念馆、工业展馆、基层一线等社会育人场景搬进校园，打通校内“小课堂”与社会“大课堂”；另一方面，家校云端平台、线上家长会、成长数字档案等多媒体工具，能够补齐家庭教育协同缺位，构建学校主导、家庭配合、社会支撑的三位一体育人闭环。无论是校企云端实训课堂，还是跨区域院校线上共建课程，多媒体都是串联多方育人力量、融通多重育人场域的关键纽带。

　　合力育人，构建数智平台协同育人新生态

　　天津立足高校集聚、红色资源富集、对口支援协作等区域特色，统筹教育主管部门、驻津高校、文博场馆、行业企业、对口支援地区院校，系统化搭建多媒体协同育人矩阵，走出一条市级统筹、校地联动、跨域共建的数字化协同育人路子，形成可复制、可推广的实践模式。

　　建强市级统筹融媒枢纽，实现市域育人资源共建共享。打造“津门网络大思政”全媒体综合平台，采用融媒体“中央厨房”机制，统筹全市高校融媒体中心，归集思政微课、红色影像、虚拟仿真资源、育人案例等素材，打破校际壁垒，推动教师共用共建数字资源。南开大学依托校园融媒体矩阵开设“爱国三问”沉浸式云端思政课堂，联动校史馆、爱国主义教育基地、行业校友导师等同步授课，实现校内多部门、校地双向协同。

　　打造沉浸式数字实践阵地，深化校馆、校企双线协同育人。挖掘天津红色文化、工业文化、运河文化资源，推动高校与博物馆、红色基地、企业共建数字协同育人基地。天津中德应用技术大学建成沉浸式数字影院，打造多媒体实景党课，数字媒体专业学生承担拍摄建模任务，思政教师负责理论阐释，基地讲解员提供史料，企业导师优化呈现，构建“思政+专业+社会场馆”三方协同链条，推动学生从受众转变为文化传播者。

　　搭建跨区域云端协作平台，创新民族地区协同育人载体。紧扣对口支援、文化润疆部署，依托多媒体云端搭建津疆、津甘院校协同育人桥梁。天津渤海职业技术学院牵头组建“津石榴”网络育人创新联盟，整合思政多媒体资源，以短视频、联学直播、数字文创为载体，组织津疆两地教师联合开发微课、学生共创民族团结主题作品，以多媒体跨越地域阻隔凝聚育人合力。

　　实践充分印证，多媒体不只是单一教学工具，更是统筹各方力量、整合各类资源的协同纽带，能够有效消解校、馆、企、异地院校之间空间、专业、地域等壁垒，推动分散育人力量转变为同向同行的育人合力。

　　提质增效，健全协同育人保障促进体系

　　当前，以数字化推进协同育人仍存在平台互通不足、优质内容供给不足、教师数字素养有待提升、跨主体协同机制不健全等短板，需从四方面发力提升育人质效。

　　统筹构建三级互通数字平台。借鉴“津门网络大思政”经验，搭建“市级总平台—高校融媒体分中心—校外合作单位数字端口”三级联动体系，统一资源标准，打通家校、校馆、校企、跨校数据通道。建立学生数字成长档案，对接第二课堂成绩单系统，全过程记录学生线上学习、作品创作、云端实践表现，破解信息不对称、协同衔接不畅等问题。

　　分层分类打造优质数字内容。深化思政课程与课程思政资源协同共建，组织教师、企业导师联合开发虚拟仿真课程、系列微课，融入天津工业精神、爱国主义等本土元素；丰富家校社协同产品供给，开发家庭教育短视频、红色基地云游、劳模数字宣讲等内容，分层设计受众，杜绝浅层化、娱乐化倾向。

　　培育复合型数字育人队伍。建立跨单位全媒体技能培训机制，定期面向高校教师、辅导员、场馆讲解员、企业导师等开展虚拟仿真、短视频、直播等技能培训；组建学生融媒体工作队伍，吸纳青年参与内容创作，形成“教师主导、学生主创、校外协同”的多元创作梯队。

　　健全协同配套保障机制。明晰各主体权责清单，建立定期会商、联合共建制度；设立专项经费，支持数字场馆升级、平台运维、作品孵化；完善考核激励机制，将数字课程开发、线上共建、协同实践纳入教师绩效、学生评价、单位评级指标，调动各方积极性，推动协同育人常态化、制度化。

　　全媒体时代，数智化手段为重塑协同育人格局提供重要技术支撑。新征程上，要持续坚持立德树人根本任务，统筹推进平台、内容、队伍、机制一体化建设，持续打通校、家、社、企、跨区域协同育人链条，以数字化赋能育人实践走深走实。