党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，为新时代思政教育创新发展提供了丰厚滋养与广阔空间。探究新时代伟大实践视域下强大思政引领力的生成逻辑，对推动思政课建设内涵式发展、提升立德树人实效具有重要价值。

　　一、逻辑起点：萌生于新时代思政课的创新发展

　　习近平总书记高度重视学校思想政治工作和思政课建设，作出一系列重要指示批示，为思政教育创新发展指明方向。“大思政课”以新时代伟大实践为核心教学资源，使思政实践教育从以往附属于课堂教学的“课外活动”，转变为具有独立课程地位、规范教学要求、明确学分认定的核心教学单元。思政教育在思维理念、育人场域、教学方法上实现了系统性变革，理论深度与实践温度有机统一，形成了“理论教学—实践验证—价值内化—行为外化”的完整育人链条，实现了思政课从以课堂讲授为主的传统范式，转向理论与实践深度融合的现代范式，为思政实践教育常态化、制度化、规范化提供了思想前提与制度空间。

　　二、内容根基：植根于党的创新理论武装同步推进

　　新时代伟大实践催生强大思政引领力，是以党的创新理论武装为根本内容支撑。新时代伟大实践是“大思政课”最鲜活、最坚实的教学资源。以思政实践教育为纽带，把新时代伟大实践有机融入思政实践教育全过程，为思政课建设与党的创新理论武装同步推进找到了坚实的实践锚点。要以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为核心框架，统筹整合各门思政课程的教学目标、教学内容与教学重点，围绕新时代伟大实践开展主题化、系统化教学设计，推动实践教学与理论教学精准对接；要坚持以小切口呈现大主题、以小故事讲好大发展，把国家发展、社会进步、民生改善转化为可感知、可理解、可认同的教学案例，推动思政课从叙事表达向理论阐释升华，实现理论照亮现实、现实印证理论，使思政引领力深植于党的创新理论的沃土之中。

　　三、主体机制：实现于学生具身化的实践体验

　　思政引领力最终要内化于学生的思想、转化为学生的行动，其生成的主体机制在于学生的具身化实践体验。“大思政课”使思政教育的话语方式从单一理论灌输，转向“用事实说话、用成就说话、用体验说话”，补齐了教材体系向教学体系转化、知识体系向信仰体系转化的关键环节。由此，思政教育从课堂走向社会、从理论阐释走向体验印证，形成“场馆里的思政课”“行走的思政课”等多样化思政实践教育形态，构建起理论教学与实践体验相互支撑、闭环运行的育人体系。学生通过实地参观、社会调研、志愿服务、岗位见习等方式，在鲜活生动的实践场景中看变化、悟原理、明方向，在“行”中悟、在“做”中学，获得情感共鸣与价值认同，逐步实现从认知认同到信仰坚守，再到自觉践行的递进转化，思政引领力在学生具身体验中完成价值内化与行为外化。

　　四、载体适配：依托于高校服务区域产业的特色定位

　　思政实践教育内嵌于高校人才培养体系，必须立足高校办学传统与学科优势，走特色化、个性化发展之路。要主动与区域发展、产业需求、地方文化深度融合，推动课程教学与人才培养、行业发展、地方建设协同发展；要强化与课程思政协同发力、与专业实习实践有机融合，构建全员、全程、全方位协同育人机制；要结合行业特点与地域资源，开发校本化、特色化实践课程与教学案例，组织学生走进企业一线、田间地头、科技园区、基层社区，在真实场景中受教育、长才干、作贡献。工科院校可依托智能制造、工程建设等场景，开展工匠精神与工程伦理教育；农林院校可结合乡村全面振兴、生态保护实践，厚植爱农兴农情怀；商科院校可挖掘老字号、商贸文化、现代服务业资源，培育诚信经营、服务社会的职业素养。这种基于办学定位与区域需求的特色化创新，使思政引领力获得差异化、可感知的实践载体，与学生专业认同、职业规划、成长发展同频共振，有效激发学生主动接受、自觉践行的内生动力。

　　五、能级跃升：升华于新时代教育工作者的思政工作能力

　　新时代的思政教育工作者必须具备以技术赋能、创新驱动为核心的思政工作能力，这是思政引领力实现能级跃升的关键支撑。思政实践教育是思政工作能力落地转化的重要场域，要加强思政教师数字素养与跨界能力培训，提升技术应用、资源整合、精准引导等方面的综合素养；要运用大数据、人工智能等技术构建学生思想动态监测与分析模型，实现个性化、精准化施教；要整合线上线下优质资源，搭建数字化思政实践平台，打通课堂内外、校园内外、线上线下的育人场域，形成全场景、一体化育人格局；要借助短视频、直播、融媒体平台等数字化载体，丰富思政实践教育形式，拓展思政教育空间，推动思政实践教育从传统课堂走向智能场景、数字空间。

　　六、系统基石：有赖于党的领导下的全要素托举保障

　　思政引领力的持续生成，根本在于坚持党对高校的全面领导。组织保障上，高校党委要切实履行主体责任，强化顶层设计与统筹协调，把思政实践教育纳入学校发展规划与人才培养方案，构建党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、马克思主义学院具体落实、全社会协同参与的工作格局。制度保障上，要完善思政实践教育学分认定、过程管理、师资建设、安全保障、质量评价等长效机制，推动思政实践教育规范化、制度化运行。资源保障上，联动政府、企业、社区等多方力量，共建共享“大思政课”实践教育基地，拓展社会育人空间。技术保障上，加快“云上思政”“数字思政”平台建设，推动优质思政资源互联互通、全域覆盖，实现对思政实践教育的全要素托举支撑，使思政引领力从分散探索上升为系统力量，从阶段性成果转化为可持续发展机制。

　　（作者为天津商业大学马克思主义学院党委书记，天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津商业大学基地研究员）