近日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。教师是立教之本、兴教之源。从“四有好老师”到“四个引路人”，再到“经师”与“人师”相统一，“做学生为学、为事、为人的大先生”，一直到提出教育家精神，一系列重要论述深化了我们对教师队伍建设重要性的认识。以教育家精神引领教师队伍建设，要将教育家精神融入师范生培养、教师职后培训、教师职业发展各环节、全过程，铸师魂、重师德、强师能，激励和引领广大教师取法乎上、见贤思齐，将教育家作为楷模榜样，以教育家精神校准自己的行动坐标，朝着教育家型教师目标而奋斗，为建成社会主义现代化强国之师筑牢精神支柱。
以教育家精神塑造教师的教育理想
教育理想是对未来教育发展图景的美好设想和不懈追求。教育家心有大我、至诚报国的理想信念体现了浓厚的家国情怀，这种心系家国、胸怀天下的崇高理想和伟大使命是教育家呕心沥血、躬耕教育的动力与源泉。教育家精神是教师职业群体精神的高度升华和集中凝练，源于且高于教师职业理想，引导激励着教师队伍建设向更高目标奋进。陶行知由学医救国、文学救国、政治救国转向教育救国，确立了“要使全中国人都受到教育”的宏大志向，践行了“为一大事来，做一大事去”的教育理想，为我国的教育事业倾注了毕生心血，其教育情感中交织着民族意识与爱国之情。
广大教师要以教育家们为榜样，始终将教育与国家和民族的前途命运联系在一起，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，认真贯彻党的教育方针，以推进中国式教育现代化为使命，以办好人民满意的教育为己任，全面落实立德树人根本任务，把“小我”融入强国建设、民族复兴的“大我”中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以教育家精神唤醒教师的教育情怀
教育情怀是一种境界，体现为对教育的执着追求和对学生发自内心、真挚而细腻的爱。“敬业者，专心致志，以事其业也；乐群者，乐于取益，以辅其仁也。”教育家们陶冶言为士则、行为世范的道德情操，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，把教书育人作为自己的首要职责，以“有我”担当追求“无我”境界，甘当人梯、甘当学生成长发展的铺路石，用大爱书写了精彩的教育人生。云南丽江华坪女子高中校长张桂梅在无数家访中看到山区女孩因贫困而失学心痛不已，决心创办免费女子高中。她淡泊名利、无私奉献，为偏远山区女孩插上梦想的翅膀，点亮了大山女孩的希望之光。“捧着一颗心来，不带半根草去”。爱，是教育的灵魂。教育家精神凝练了教师队伍共同的价值追求和崇高境界，激励着广大教师教书育人、培根铸魂，用心用爱去浇灌每一个学生，争做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。
广大教师要大力弘扬教育家精神，始终以仁爱之心广育英才，以发展的眼光看待学生，以平等、开放、包容的态度对待学生，真正走入学生的内心，既以理服人，又以情动人，以情育人，以情化人，让学生亲其师而信其道。同时，“师者，人之模范也，无德者无以为师”。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教育家精神实现了对高质量教师队伍建设的高位引领，但其并非高不可攀，而是可感可知的。广大教师要不断加强道德修养，注重道德践履，涵养深厚情怀，提升精神境界，以“国之大者”为使命所系，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，为祖国培养堪当民族复兴大任的时代新人。
以教育家精神增强教师的教育能力
教学能力是教学理论和教学实践的统一。所谓学高为师，教师的知识功底、专业水平、能力大小，决定着整座教育大厦的高度。教育家们涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，“吐词为经，举足为法”，潜心问道、刻苦钻研，不断促进教育理论与教育实践双向转化、交互生成、共同滋养。教育家往往有着深远持久的教育影响力。孔子门下弟子三千，贤人七十二，而且开创了儒家学派，并形成了“有教无类”“仁爱”等影响至远的教育思想。教书育人，扎实的知识功底是基础。作为教师，知识更新要紧扣时代脉搏，着眼于世界学术前沿和国家重大需求，在自己的学科领域精耕细作、精雕细琢，不弃微末、久久为功。古语云，“学不可以已。”意思是学习是终身的、无止境的。作为一名与时俱进的好教师，必须具备扎实的学科知识、宽广的专业视野、严谨的治学态度、精妙的教学艺术、切实的教学方法，成为终身学习的践行者。
广大教师在教育家精神的引领下，锚定教育强国，坚守三尺讲台，潜心教书育人，要不断提高自己的业务能力和教学质量，教学科研持续精进、不断深耕，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师，促进学生发展，让每个学生都享有人生出彩的机会，努力培养出更多在各行各业建功立业的栋梁之材。
教育家是教育事业的耕耘者，学生成长成才的领路人，崇高、光荣且伟大。积极弘扬践行教育家精神，是建设教育强国的要求，是全面推进中国式现代化、提高高素质人才支撑的要求。在越来越多有教育情怀、有理论建树、有实践成果的教育家影响下，教师队伍必将书写新时代强国建设新答卷，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧力量。
【作者为天津商业大学马克思主义学院讲师、天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津商业大学基地研究员，本文为教育部高校思想政治理论课教师研究专项（编号：20JDSZK104）的阶段性成果】
