河北区持续深入教育综合改革，在2024年年初率先制定并实施《河北区基础教育全学段贯通培养1.0计划》，抓实幼小、小初、初高衔接，为创新人才培养奠基。为进一步展示贯通教育人才培养阶段性成果，优化基础教育扩优提质的“河北经验”，近日，在河北区昆纬路第一小学举办河北区基础教育贯通培养互比互看展示交流活动。

　　本次活动主题为“贯通培养育桃李 扩优提质竞芳华”。会议伊始，与会人员参观了昆纬路第一小学在课程建设、科学教育、特色作业、教师专业发展等方面的成果展示，实地感受到了学校“让每个学生都得到最好发展”的办学理念。

　　现场交流展示环节，由天津市第五十七中学、天津市第三十五中学、河北区第二实验小学、河北区第七幼儿园的校（园）长及学生代表分享了“阅成长”中小幼阅读教育联盟的建设成果。他们以阅读为纽带，打造全学段贯通的阅读体系，生动诠释了通过阅读实现思维、能力、习惯、知识的“四维链接”。分享结束后，幼小初高四个学段的学生还进行了主题阅读成果展示，整段表演童真童趣与青春活力交相辉映，彰显了学段衔接的育人成效。

　　课堂是落实贯通培养的主阵地，在教研沙龙环节，河北区教师发展中心英语学科教研员和学校英语教师代表分享了坚持贯通培养理念，展示了英语学科小初衔接的教研成果，为解决学段衔接中的实际问题提供了有益借鉴。

　　学段贯通经验分享环节，来自中小幼三个学段的校（园）长代表分享了实践案例。河北区第一幼儿园园长魏玲以《科学幼小衔接，促进幼儿健康发展》为题，分享从“身心、生活、学习、社会”四个维度推进衔接的实践。河北区昆纬路第一小学党总支书记张秀芝将“井养无竭 蒙正润心”作为高质量开展学段衔接的核心理念，通过“四位一体”战略，全面构建“幼小初”一体化育人生态。天津外国语大学附属外国语学校校长周海芸作题为《科学衔接，助力成长》的报告，介绍了学校聚焦初高学段学生自主学习能力断层的实际问题，从课程设置、课堂教学等维度破题。

　　专题部署环节，河北区教师发展中心副主任何洁基于纵深推进教育强国建设的实施背景，在全面总结贯通培养1.0计划实施成果的基础上，详细解读了《河北区基础教育全学段贯通培养2.0计划》工作目标和实施步骤，引领与会人员深度思考贯通培养对于构建基础教育育人新载体的价值与意义。记者 张雯婧