近日，以中华古典诗词大家、南开大学文学院教授叶嘉莹先生别号“迦陵”冠名的知名文化赛事——第五届“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛全国总决赛结果正式公布。南开学子魏昊宇、赵可欣的参赛作品从大学生组282份作品中脱颖而出，一举摘得大赛一等奖。

　　赵可欣 同织天孙锦 共待凤凰鸣

　　赵可欣，南开大学文学院2022级中国古代文学专业硕士研究生。曾获第二十四届“叶氏驼庵奖学金”一等奖、第四届叶嘉莹民生奖学金特等奖、南开大学“十佳微党课”“十佳公能朋辈导师”“社会实践十佳个人”“十佳团支书”“本科生优秀党员标兵”“优秀共青团员标兵”“优秀毕业生”等奖项及荣誉称号。

　　幼年时，当赵可欣读到“两个黄鹂鸣翠柳”，妈妈问她，你觉得这首诗美在哪里呢？当时的回答赵可欣已经忘记，但她仍记得那个平常的早晨和那个并不平常的问题。或许也是很多人都思考过的问题：诗词，到底美在哪里？带着这个问题，赵可欣在支教过的近20所中小学里，向孩子们征集答案，也收获了很多有趣的回答。有的小朋友会说，我觉得诗词念起来很有节奏。有的会说，我家附近的景色和诗里的一样好看。还有的小朋友说，古人在诗里写的有趣东西，在我自己的生活中也能遇到。是啊，从两只黄鹂、一行白鹭，到雪后西岭、山寺桃花，通过将古老的经典诗词和鲜活的当下生活结合，孩子们能用好奇的眼睛重新观察着世界，更能逐渐学习用稚嫩的笔触，将大千世界与诗词的气韵相连。

　　这就是诗词的独特魅力，作为中华传统文化的精髓和代表，它是音画意的完美结合，和人的心灵、志趣、品格息息相关。今天的我们传承中国古典诗词，目的不仅仅是熟读成诵，更重要的是涵养身心，敦品厉行。

　　弦歌不辍，薪火绵延，赵可欣曾荣获第二十四届“叶氏驼庵奖学金”一等奖、叶嘉莹民生奖学金特等奖，参加第十二届恭王府“海棠雅集”与中华诗词学会会长交流作品，更曾有幸到叶嘉莹先生家中聆听教诲。在叶先生“将中国古诗词的美带给世人”的激励下，她秉承着“一灯燃百千灯”的精神，在孩子们的心里种下一颗颗诗词的种子。

　　在甘肃庄浪支教，赵可欣通过戏曲唱腔直观呈现《琵琶行》长诗，大受学生欢迎。那一双双聚精会神的眼睛让她知道，绘声绘色的演绎能够极大地加深他们对古诗词的理解和记忆，那一声声稚朴的回应更让她明白，身临其境的体验更能激发他们对传统文化的兴趣和潜能。赵可欣的课堂视频被上传到微信视频号和抖音平台，至今已累计获得1万多点赞，近30万浏览量，广受好评。

　　在四川大邑与孩子们共同制作《我的家乡我的诗》立体绘本、定格动画，赵可欣通过文本细读、图文展示、诗词游戏、手势舞蹈、诗歌吟诵、传统戏曲等方式和孩子们一起品悟诗人心境。她用这样特殊的方式，让孩子们在书香教育中与诗词相遇，用画笔勾勒出诗意的童年，焕发出“腹有诗书气自华”的自信与魅力。她所在的实践队获评“十佳团队”，她本人获“十佳个人”。

　　在南开继续研究生学习，赵可欣获得国家级比赛“迦陵杯·诗教中国”一等奖，担任天津市研究生科研创新项目负责人，在传承诗词的漫漫长路继续前行。

　　春风化雨，润物无声。现在孩子们会指着天空，拉着赵可欣的袖子大声地喊：“姐姐你看，一行白鹭上青天！”在诗词的浸润下，二十年前幼小的她所面对的那个问题，如今终于拥有了美好的答案。

　　从体味诗词的美出发，到敏锐地感受自然、情感、人生，承其品格嘉言懿行，以实际行动践行古人的智慧与修为，以美育人，以文化人，正是诗词传承的意义所在。

　　从渤海之滨到蜀之望县；从雍州之域到客家摇篮。赵可欣会继续循着叶嘉莹先生“一灯燃百千灯”的精神，同织天孙锦，共待凤凰鸣。

　　魏昊宇 苔花如米小 也学牡丹开

　　魏昊宇，文学院2023级中国现当代文学专业硕士研究生，南开大学第24届研究生支教团成员。曾获全国优秀共青团员、天津市优秀学生干部、南开大学2021年学生年度人物、青年五四奖章、优秀共产党员、阿勒泰地区2023年西部计划优秀志愿者等荣誉称号，获第五届全国公益创业赛银奖。

　　得知获奖，魏昊宇很惊讶也很惊喜，“报名参赛的时候，我是阿勒泰的一名大学生支教志愿者，当时和学生一起报名参赛，现在荣幸获奖，我也能为西北边疆的孩子们做个榜样了！”

　　谈及参赛的初衷，魏昊宇说，自己是出于对中华传统文化的热爱和向往。从小时候学习古筝，到上小学捧着一本《唐诗三百首》在屋子里边走边背，再到进入南开选择中文专业，根植在中华民族传统中的文化瑰宝深深影响着她的成长。

　　进入文学院学习后，魏昊宇更强烈地感受到，自己真的走入了这座神圣的“文学殿堂”。她还记得大一时，在张静老师的“中国古代文学作品选”课上，自己坐在二主楼B104第三排正中间的位置。那是春天的第一节课，张老师吟了一句“忽见陌头杨柳色”，“一下子就让我想到了二主楼前柳树垂髫的样子，或许这就是古典诗词所带有的独特魅力，以及我们中华民族和中华诗词之间天然的联结吧。”

　　在一堂堂专业课上，魏昊宇通过教授、名家们的讲解“穿越古今”，聆听汉唐风韵的回响，感受宋元明清的风骨。同时，叶嘉莹先生与诗词的故事，她的诗教思想也常常贯穿在文学院的课堂中，叶先生一生致力于诗教传承的故事让魏昊宇十分敬服。“不仅要学好诗词，更要讲好诗词，让古典诗词也流行在新时代里”，这是魏昊宇在学习专业课之余产生的思考。

　　2020年，在陈晓耘老师、阎晓铮老师的邀请下，魏昊宇开始尝试运营“诗教中国”抖音号。剪辑叶先生的吟诵视频、直播文学纪录片《掬水月在手》首映式，“不管有多少人在看，我都想把这件事做好，即便做不到宏大的传播力，但如果能把这些大家讲诗词的文化财富提炼、保存下来，也特别有意义、有价值。”从最初的11万粉丝量到现在的18.6万，诗词的古典韵味和短视频的新颖形式碰撞出了新的火花，也让魏昊宇对传播中华文化之声更有信心。

　　不止于网络世界，现实生活中，魏昊宇也在努力推动社会实践中的诗词传播。2020年，她组建团队跟随刘帅老师策划了“校军共建”教育公益项目，连续三年为新疆武警部队录制诗词微课发布在相关平台上，也三次走入边疆部队与战士们面对面交流。该项目也获得了第五届全国公益创业赛银奖。今年，他们还来到了被中央军委授予“反恐尖刀中队”称号的武警新疆总队某支队，并建立了南开书屋，让古典诗词不断发挥“曲高和众”的力量。从此，把诗词经典带到西北边疆的想法也慢慢在魏昊宇的心中萌芽。

　　本科毕业后，魏昊宇加入了南开大学研究生支教团，来到新疆阿勒泰成为了一名支教老师。因为缺少地理老师，魏昊宇担任了4个班的地理教学工作。在地理课上，她带领孩子们从陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”中体会热力环流的道理，也从徐霞客的“峭峰离立，分行竞颖”中感受喀斯特地貌的奇丽。这不仅是一堂地理课，更是畅游中国的“诗词课”。魏昊宇还在学校开设“叶嘉莹的诗词人生”主题讲座，让中华民族五千年的诗情，也浸润着少数民族地区孩子的心灵。

　　当听到孩子们把诗词翻译成民族语言，看到他们在自己的本子里偷偷贴上自己写的诗，魏昊宇明白，叶先生所说的那种诗词兴发感动的力量，是千年诗词中沉淀下来的魅力能时时引起中华民族的共鸣。

　　于是，魏昊宇报名参加了本届“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛，她不仅想讲好这个传承千年的中华故事，也想为边疆孩子们做好榜样。“虽然身处祖国边陲的小城，但在我支教的学校，也有很多学生报名了这个比赛，有书法、有篆刻，我想作为一名大学生志愿者，要更加努力，为孩子们打个样，希望明年、后年，能有更多边疆孩子们参与进来。”魏昊宇说。

　　经历了初赛的诗词题目考核、复赛的文章撰写、半决赛的诗词讲解……“当我站在决赛的演讲台上，我觉得那不是一场比赛，成绩如何、得奖与否已经不重要了，我就是中华五千年诗词文化的一个小小传播者，能以叶嘉莹先生为榜样，来讲述我们传承千载的诗心诗情是非常幸运的。”

　　新报记者 常健

　　通讯员 闫瑾 金玉琳 刘昌奇

　　图片由南开大学提供