我市一些中小学校开展与人工智能相关的教育教学活动，缺少专业师资；与此同时，天津师范大学人工智能（师范）专业第一批学生，约45名将于2025年毕业。上周在我市一场中小学人工智能社团展示活动中，记者发现了这一问题。

　　“注意，前面有障碍物。看准球，前进……”汇文中学科技社团的教室中，几位同学正在演示VEX机器人的实操，一台机器人在场地内飞快收集得分策略物，一个转身将策略物打进得分区。机器人醒狮表演、无人机足球、机甲大师对战、机器人分类垃圾拣拾等项目也正在进行展示，操作者都是爱好智能机器人的学生。

　　汇文中学科学教育中心负责人宁照鸿介绍，目前，学校共有4个科技社团，包括AI人工智能、无人机、MAKE X机器人以及VEX机器人。2017年起，汇文中学就组建了科技项目社团，2022年开始普及人工智能教育。当问及主抓学校人工智能教育工作的老师所学专业时，宁照鸿坦言，没有老师专门学过这个。“我本身是一名语文老师，最初我们对机器人的搭建、操作、编程都是‘小白’，完全靠自学，参加线上线下各种人工智能课程，最后考取了无人机等人工智能比赛的裁判证。”宁照鸿说，目前，参加学校科技社团的有100余名学生，而指导老师仅有4名。为了弥补师资不足，社团采用“学长制”教学，高二带高一，或是已经毕业的学长回校参与指导社团活动。

　　除汇文中学外，南开大学附属中学也是我市中小学人工智能教育基地之一，学校建有人工智能实验室，以及功能完备的STEAM实验中心等，同时增添了人工智能的相关课程。然而教师全部为“内部转化”，即由对人工智能比较感兴趣的教师接受校外培训，再进行人工智能课程的指导工作。

　　天津师范大学人工智能（师范）专业是2021年的新增专业，2025年第一批约45名毕业生即将走上工作岗位。高校有对口的毕业生，听起来正好可以补上中小学师资的缺口，然而事实并非如此。天津师大人工智能（师范类）专业相关负责人说：“我们已知的一些学校招聘，并没有包含人工智能专业，因此，我们的学生在就业报名时无从下手。”该负责人介绍，目前，有部分学生在中小学人工智能教育教学中实习、见习，但学校招聘的名额却只留给语文、数学、外语等主科。

　　记者随后联系市教委，相关负责人介绍，各学校的招聘工作由属地人社部门负责。记者又联系市人社局，工作人员称：“目前全市事业编教师招聘里，还没有学校设置人工智能教师这个岗位。”

　　而后，记者又联系了多所学校，得到的反馈是，每年招聘季各区人社局都会给学校一定的人数指标，学校再与区教育局确定招聘哪些科目的教师。但人数指标较少，主科教师都只能勉强够用，更顾不上目前以社团形式开展的人工智能教育教学活动。

　　人工智能专业师资，毕业生资源和需求缺口并不匹配，且各有各的难处。

　　天津社会科学院社会学研究所副研究员李宝芳认为，如今，全国各地都在大力培养人工智能人才，不仅是高校增设相关专业，中小学更是从“娃娃”抓起，培养兴趣与认知。只有具备专业的师资力量，学生获得的知识才能更为专业。这就需要高校、中小学、人社部门等为师资缺口与高校人才出口搭建桥梁，才能既解决中小学专业师资缺口，又解决高校毕业生就业问题。