习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上重要讲话第一次创造性地提出了“为党育才、为党献策”的党校初心。为党育才、为党献策是党校的独特价值所在，是党校在党的事业中的基本定位。党校教师作为党校事业的核心要素，是理想信念的布道者、大政方针的宣讲者、党性修养的铸造者、红色基因的传播者，必须谨记总书记的嘱托，“潜心治学、虔诚问道、悉心育人”，以过硬的学术研究能力、政策分析能力、理论思维能力和决策服务能力不断锤炼传道授业解惑的真本事，探索经世致用的大学问，在新时代党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中贡献智慧。

　　一、加强学术研究能力，传好马克思主义真理之道

　　中国共产党是马克思主义武装起来的政党，马克思主义是立党立国、兴党兴国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。党校的本质属性和干部教育培训姓“马”姓“共”的政治本色决定必须坚持以马克思主义为指导。党校教师第一要务就是传好马克思主义真理之道。做好“传道”工作，应先潜心“问道”，继而“明道、信道”，最后向学员“传道”。这需要加强学术研究能力，“用学术讲政治”。马克思主义本身就是学术和政治的统一，具有学术和政治的双重属性。这不仅要求党校教师有学术、讲政治，更要求能够将两者密切结合和有效转化。就必须通过读原著学原文悟原理，打牢马克思主义理论功底，熟练运用马克思主义基本原理、立场观点方法，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和精髓要义，紧跟党的理论创新步伐，深入思考和研究现实问题，才能使政治内容闪烁出理论的光辉，让党员干部感受其中蕴含的真理力量和理性光芒。要构建一个从政治到学术的逻辑体系，打牢学术研究的根基，形成各个学科扎实的学术基础，围绕不同学科领域进行“深耕”，从多角度不断夯实学术深度，用学术的观点和学历的深度将党中央的大政方针政策部署讲明讲深讲透，使领导干部从理性上深刻透彻地理解把握，提高贯彻落实执行的自觉性和坚定性。

　　二、提升政策分析能力，授好推动改革发展稳定之业

　　“政策和策略是党的生命”，党的政策作为中国特色社会主义理论体系构成的核心部分，是全党共同意志和集体智慧的集中体现，是开展各项工作的行为准则，也是衡量政府工作正确与否的重要标准。广大领导干部作为党的政策的宣传者、推动者、执行者，对党的政策的解读水平如何，直接关系到党的政策能否得到贯彻执行，能否取得实际成效。任何政策的出台，都有其特定的历史背景和社会条件，目的是要解决某些实际问题，政策背后必定蕴涵着支撑这一政策制定的基本立场和良好初衷。因此，能够认真研究党的会议精神文件精神以及各级领导人的重要讲话并站在“国之大者”的视野上科学分析政策的科学性是党校教师必不可少的功课。在我国经济社会发展和社会主义现代化建设进程中，正确认识并妥善处理改革、发展、稳定的关系关乎“国之大者”“党之大计”。积极授好推动改革发展稳定之业，就必须自觉坚持系统观念，不仅要熟悉政策本身，更要了解政策出台的形势和背景，充分认识到复杂多变的社会环境以及在此背景下政策制定的缘由和意义，不仅要知其然，而且要知其所以然。既要了解现行的政策，还要了解以往的政策，对政策的来龙去脉、发展演变了然于胸、烂熟于心。由此才能让干部了解实际工作中新情况新问题，理解新变化新要求，才能传授给干部新的思想武器、政策支持以及新概念新知识，提供看问题的新视角新平台，开拓做好工作的新思路。

　　三、淬炼理论思维能力，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑

　　改造主观世界和客观世界，核心是改造世界观、人生观和价值观的“总开关”，关键在于掌握马克思主义基本立场观点方法。党校要解好改造主观世界和客观世界所遇之惑，就要以“学理”解惑、以“信仰”解惑。习近平新时代中国特色社会主义思想相关理论教学的广泛性丰富性和教学对象起点高要求高的特点都决定了必须淬炼理论思维能力，这是党校教师最根本的本领。马克思主义理论不是教条，而是行动指南。总书记明确指出“理论素质是领导干部素质的灵魂。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”这就需要党校教师在用深厚的学术理论功底讲好马克思主义基本理论的基础上，坚持理论与现实相结合把某个问题讲深讲透，通过历史看现实，透过现象看本质，达到以理服人，不断地推动理论创新，成为宣传马克思主义理论的行家里手。对于领导干部来说，新征程上要不断锤炼党性，在面对权利与诱惑时能够不迷失方向，一心做事、坦荡做人，心系群众，以真抓实干的精神完成好党交给的各项任务，这就要求党校教师要充分依托红色资源和改革开放的鲜活经验、生动案例，开展兼具历史厚度、实践力度、情感温度的党性教育课程，让领导干部在理论与实践的统一、主观与客观的贯通中明辨是非、澄清认识。

　　四、优化决策服务能力，推出为党献策的高质量成果

　　党校教育重在理论联系实际。党校既是党的教育培训机构，也是党的哲学社会科学研究机构，还是党和政府的智库，在推动党的理论创新，为党和政府的科学决策服务方面可以而且应该发挥重要作用。习近平总书记在全国党校工作会议上指出，“党校姓党，决定了党校科研要紧紧围绕党的中心工作展开，在党的思想理论研究方面有所作为，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位作出积极贡献。”党校教师不仅要具备扎实的理论功底、专深的学术研究和严谨的政策分析能力，还要优化决策服务能力，在党的创新理论研究阐释、推进党的理论创新、为党和政府建言献策等方面推出高质量成果。理论研究主要针对探索规律，而对策研究主要在于经世致用。“党需要研究解决什么重大问题，党校就努力在哪些方面建言献策”。无论是理论研究还是对策研究最终都要还原到解决现实问题、落实实际工作，因此教师要运用马克思主义基本理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的相关理论，在对于问题有精准独到认识的同时，必须要提升实践创新的力度，紧跟世情党情市情民情，深入社会、群众和基层，组织学员开展专题研讨并结合深入的调研实践进行课题研究，发现发掘经济社会发展中存在的问题，基于田野调查得出独到的见解，“做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的‘大学问’”。

　　（作者分别为中共天津市委党校社会学教研部副教授、党建教研部讲师；天津市中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）