寒假接近尾声，不少家长发现，原本只是对孩子使用手机“暂时放松”管控，如今手机却收不回来了。在春节一家团聚时，孩子们盯着手机的时间远远超过了与亲朋交流的时间。更令人担忧的是，手机中低俗、不良的短视频内容，正在悄然影响着青少年的审美观、价值观，甚至危害他们的心理健康。

　　出于寒假加上节日的考虑，孟女士适度放宽了上初一的女儿使用手机和平板电脑的时间。春节假期已过，孟女士发现女儿更舍不得放下手机了。让孟女士不解的是，上五年级的侄女也是如此。大年初四家庭聚会，大人们或在客厅话家常，或在厨房忙碌，两个孩子却躲在屋里玩手机不出来。孟女士推门查看，两人立即将手机藏在身后。孟女士要求二人交出手机检查，发现侄女手机上的聊天界面中言语粗俗，有的内容十分露骨。回家路上，孟女士询问女儿，与侄女聊天的人是谁，女儿脱口而出：“那是她孩子的爸爸。”孟女士意识到事情的严重性，进一步追问得知，侄女在短视频平台刷到很多不良且低俗的内容，甚至模仿其中情节“生孩子”“当父母”。孟女士说：“我上班后跟年轻同事聊天才得知，这样的短视频主要在中小学生群体中悄然流行。”

　　记者搜索发现，这些短视频主要表现为内容低俗化，充满攀比炫耀、早恋早婚幻想等内容，甚至触碰法律底线。它的盛行让青少年沉迷其中，青少年模仿视频中的言行，甚至在现实生活中尝试角色扮演，影响正常的价值观塑造。

　　天津师范大学教育学部张立平副教授认为，低俗短视频正在侵蚀青少年的审美素养和价值观。青少年表现出对深度思考和审美体验失去耐心，从一个方面折射出当下学生审美能力的衰退，也暴露出美育的深层危机。受“快餐文化”影响，目前很多文化产品追求流量和利益最大化，越来越倾向于迎合部分受众的低级趣味。加之互联网和社交媒体的普及，加剧了“信息茧房”效应，导致大量低俗、肤浅、同质化的文化产品充斥市场，限制了青少年审美视野的拓展。

　　张立平副教授建议，学校和家庭应该重塑美育理念，实现从技能培训向素养提升的转变。如引导青少年关注生活中的美，培养积极乐观的生活态度和高雅的生活情趣。