习近平总书记致信全国优秀教师代表时，深刻阐释了教育家精神，为广大教师不断完善自我、提高育人本领，完成立德树人根本任务提供了精神引领和有效途径。高校辅导员（以下简称辅导员）作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和管理人员双重身份，应以教育家精神为指引，不断提升自身育人本领，努力成为学生为学、为事、为人的大先生，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　以心有大我、至诚报国的理想信念为指引，提升政治引领能力。教育家精神核心在于对党和国家的忠诚，这要求广大教师立志教育报国，忠诚于党的教育事业，把个人理想追求融入中华民族伟大复兴。辅导员不仅要具有远大理想、坚定信念，更应以心有大我、至诚报国的理想信念为指引，提升政治引领能力。要不断加强理论武装，特别是党的创新理论的学习，做到真学真懂真信真用，为引导广大青年学生树立正确的理想信念打好理论基础。要深入学习掌握思政工作规律和学生成长规律，做到因事而化、因时而进、因势而新。要在党团建设、校园文化活动、社会实践、志愿服务等思政工作中不断创新载体方式，增强吸引力。

　　以言为士则、行为世范的道德情操为指引，提升榜样示范能力。习近平总书记将“言为士则、行为世范”凝结为教育家精神的重要内容，是中华优秀传统文化的传承赓续，殷殷期望广大教师成为全社会道德榜样、行为模范。辅导员是与学生接触最多、距离最近的人，榜样示范作用首先体现在对青年大学生的影响上。要知信行统一，当好政治榜样。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，真正做到学思用贯通、知信行统一，严以律己，当好生活榜样。严格遵守社会公德、纪律法规，正确处理公与私、得与失，当好学生践行社会主义核心价值观和中华优秀传统的榜样。要爱岗敬业，当好学业榜样。立足岗位、无私奉献，勤勉尽责，当好学生热爱学习、刻苦钻研的榜样。

　　以启智润心、因材施教的育人智慧为指引，提升教育引导能力。启智润心、因材施教的育人智慧，要求广大教师遵循教育规律和学生成长规律，注重启发智慧、滋润心灵、涵养人格，根据学生特点进行教育教学活动。辅导员面临千头万绪的事务性工作，但决不能忘了育人初心，而应以启智润心、因材施教的育人智慧为指引提升教育引导力。要积极参加学习培训，提升专业能力，掌握教育规律，增强职业认同。要与专任教师、班主任形成教育合力，通过深入谈心谈话、解决实际问题等方式走进学生内心，为学生解答成长困惑，成为学生知心朋友。要加强分类指导，尊重个体差异，发现学生闪光点，帮助学生克服自身不足，成为学生健康成长的人生导师。

　　以勤学笃行、求是创新的躬耕态度为指引，提升学习研究能力。勤学笃行、求是创新的躬耕态度，要求广大教师保持持续学习的态度与习惯，在教育教学实践当中不断探索规律、追求真理，寻找新思路、解决新问题。当前大学生成长过程中出现很多新情况、新问题，辅导员要牢固树立终身学习理念，养成终身学习习惯，努力成为业务精湛的高素质教师。要针对大学生成长中遇到的思想困惑、心理困扰、学业困境、就业困难，深入调查研究，找准原因，提出解决方案。要积极参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，提高解决实际问题的素养和能力。

　　以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心为指引，提升关心关爱能力。教师的仁爱之心，首先表现在对学生的关心关爱上，这既需要有主观自觉，更需要具备相应的能力。辅导员要提高发现学生需求的能力，心里时刻装着学生，练就发现学生需求的火眼金睛。善于从文体活动、学风考勤、评奖资助、危机处理等日常工作中发现学生经济、情感、学业等方面的困难需求。要提高帮助学生解决问题的能力，在充分发挥自身能力帮助学生答疑解困的同时，善于与学校教学、后勤、保卫、就业等部门协同联动，凝聚各方力量解决学生实际问题，实现全员育人。

　　以胸怀天下、以文化人的弘道追求为指引，提升文化传承能力。胸怀天下、以文化人的弘道追求，体现了人民教师传承中华优秀传统文化和弘扬全人类共同价值的责任担当。辅导员要将中华优秀传统文化融入大学生思政教育实践，弘扬中华民族自信、自立、自强的民族精神，增强新时代青年的志气、骨气、底气。提高引领学生放眼世界、胸怀天下的能力，主动学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，积极参与国际教育交流与合作，引导学生正确认识中国与世界发展大势，为推进人类和平与发展不断贡献中国力量。

　　（作者为天津职业技术师范大学机械工程学院党委副书记、副院长）