习近平总书记强调，“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”，这一论述为高校体育教育指明了方向。高校体育教师承担教学、科研、竞训、执裁等多重职责，对其进行现代化管理至关重要。目前高校虽有相关探索，但仍存在忽视岗位特质、数据不通、应用肤浅等问题，依托数字技术重塑管理体系已成为破局关键。

　　一、时代必然：数字赋能高校体育师资管理的战略意义

　　教育数字化绝非简单地把线下工作搬到线上或叠加几项技术即可奏效，核心是靠数据驱动，对传统治理模式进行深层次革新。习近平总书记指出，“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势”。为体育师资进行数字赋能，并紧扣其岗位特殊性，这样才能体现出真正的战略意义。

　　从国家战略看，教育数字化是建设教育强国的重要抓手，体育师资则是教育强国、体育强国建设的关键力量。高校体育以培养全面发展的人才为核心，体育师资岗位特质复杂，教学训练并重，科研赛事兼顾，管理需精准施策。推进高校体育师资管理数字化，既是落实国家战略之举，更能探索适配经验，为全国提供借鉴。

　　从区域需求看，天津建设现代化大都市需要高素质体育人才，数字技术可打破高校资源壁垒，破解体育师资专项差异大、赛事任务重等问题，推动区域体育教育均衡发展。从师资层面看，教师的资质和需求存在多元差异，数字工具可精准对接其短板，优化培训与赛事服务。

　　二、现实瓶颈：高校体育师资数字化管理的突出问题

　　借助“十四五”期间教育数字化建设的东风，天津的智慧教育平台建设已经延伸至所有教育阶段，教师的数字化管理有了较好的基础。但很多高校没能充分考虑体育教师的岗位特殊性，依然套用教师的一般性管理框架。对照习近平总书记“构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的要求，仍存有尚待解决的问题。

　　师资数据比较分散，未能有效整合体育岗位的特征性数据。一些高校未建立体育师资数据专项指标标准和访问接口标准，造成信息碎片化，不能将运动等级、裁判资格、带队成绩等专项数据集成于不同的系统中。体育教师要重复输入多种信息申报课题或参加职称评定，易造成信息数据失真，与教育数据全域汇聚的目标相违背。

　　体育教师数字化技术应用不够深入，AI应用场景还不够丰富。数字建设只停留在线上到线下的转化层面，应用数据挖掘远远不够。智能应用多停留在文献检索、视频制作等基础层面，未能有效应用于学生战术技术提升、伤病预防等核心教学训练场景，与利用智能技术促进教育高质量发展的期望还有一定的距离。

　　服务同质化严重，没有满足体育教师的个性化发展需求。青年教师急需专项教学技能培训，打牢教学基本功；骨干教师需要科研、赛事平台，拓宽发展通道；退役运动员转型缺少教学理论指导，影响执教效果。这些个性化要求无法被数字化服务平台有效感知，也无法有针对性地落实。

　　三、路径重构：立足体育师资特质的数字化转型实践方向

　　知常明变者赢，守正创新者进。要破解上述瓶颈，需紧扣守正创新的要求，立足体育师资岗位特殊性，以数据贯通、应用深化、服务精准为核心，搭建适配其复合职责的数字体系，推动管理从“凭经验”向“靠数据”转变。

　　搭建专业化、集成性强的数据中控平台，夯实管理基础。依据《天津市推进教育数字化行动方案（2025—2027年）》的要求，升级教育数据平台，增设体育师资专项模块，统一数据标准，整合教学、科研、竞训、执裁等特色数据，为每位教师建立“一人一档”动态画像，实现市、校、院三级数据实时共享。打通各业务系统壁垒，实现专项业绩一键申报、资质自动核验，减轻教师负担。同时规范对户外教学、体能监测等敏感数据的全流程管理，筑牢隐私保护防线。

　　深入开发场景适配度高的智能应用，提升治理效能。搭建AI体育专项教研平台，依托虚拟现实、动作捕捉技术，支持跨校联合教研与远程训练指导。精准采集并实时分析赛事数据，打通参赛信息链路，提升赛事组织效率，通过数据复盘为教练员优化工作方案提供有力支撑。评价考核从单一指标转向多元评价，将教学科研成果、竞训成绩、赛事服务等多项指标纳入体系，依托智能设备精准评估其履职质量。资源配置从静态分配改为动态优化，通过数据分析摸清师资供需情况，进而推动跨校专项互聘，破解小众专项师资短缺难题。

　　打造个性化体育服务生态，激发队伍活力。以数据驱动实现转型，培训管理从统一安排转为精准推送，联合专业体育院校搭建专项培育体系，为不同专项教师推送定制课程。建立科研赋能机制，提供数据分析、方案优化支持，促进科训融合。配套优质教学案例资源库与一对一数字化帮扶通道，助力退役运动员快速完成角色转型，夯实执教能力根基。

　　习近平总书记强调，“建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确办学方向”。数字赋能高校体育师资管理，核心是立足岗位特殊性，以数据贯通、技术深化、服务优化破解难题。此举能够促进体育教育公平、提升人才培养质量、助力落实立德树人与健康第一的教育理念。高校推进此项工作，既是教育高质量发展的要求，也是为建设教育强国、体育强国贡献力量。

　　（作者为天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津商业大学基地研究员、天津商业大学体育教学部助理研究员）