天津铁道职业技术学院以“教会、勤练、常赛”为基本路径，在体质测试与课程相融合、体质测试达标率提升、信息化手段、制度完善等方面下功夫，全面聚焦“学生体质健康”，积极推进学生体育评价改革。

　　——坚持“健康第一”的教育理念。将《国家学生体质健康标准》测试项目和达标纳入学生体育教学和评价，了解学生日常生活不良生活习性、调研在校生运动兴趣爱好，将不同年级学生达标测试项目的薄弱点纳入体育课课程考核。通过合理调整体育课程的授课内容和方法手段，开设学生们喜爱的、有参与动机的运动项目体育选项课，指导学生进行强化训练和课外自觉练习，提高学生对自身身体健康的认知，推动学生体质健康提升。

　　——以“教会、勤练、常赛”推进学生体育评价改革。将运动技能、理论、体质健康水平作为“教会”模块评价内容，及时调整授课内容和方法，高效地将理论知识和技能传授给学生，提升学生对身体健康的认知。将过程评价、课余锻炼任务、学生体育社团活动作为“勤练”模块评价内容，以理论指导实践提升学生运动技能和身体素质。将参加课余体育竞赛次数作为“常赛”评价内容，赋分纳入评价体系，使人人“常赛”成为常态。

　　——以信息化手段确保学生体育评价客观准确。成立体质健康测试室、使用电子计时保障学生测试数据准确性，通过平板电脑进行测试数据可视化呈现，运用系统软件将学生体质测试成绩精准分析与诊断。运用运动世界校园APP，进行课余活动检测，加大体育课与课外活动的有效衔接，同时对于体重超标、身体瘦弱、营养不良或身体有伤病的学生，运用AI运动制定适合他们的体育训练内容和方法，利用信息化手段丰富学生体育评价，确保评价客观性和准确性。

　　——以制度建设促进学生体质健康水平提升。将学生课余锻炼、体育竞赛获奖及体质健康测试纳入学生体育评价体系，在学生各类评奖评优中对体育课程成绩、测试达标情况、体育活动参与及竞赛获奖等方面作出明确要求。修订完成《学生晨练管理办法》，制定社团管理办法和评价机制，发挥评价的导向作用，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

　　通讯员 王府